Ordenadores en el aula

Hoy en día, en la mayoría de las escuelas ordinarias encontramos el tratamiento de las nuevas tecnologías de manera separada, es decir , los alumnos acuden a un aula de informática para realizar las diversas actividades o investigaciones mediante ordenador. De esta manera, los profesores piensan que únicamente con acudir a este aula una vez por semana ya están tratando el tema de innovar en su enseñanza e integrar las nuevas tecnologías en ella. 

Lo conveniente sería que cada alumno tuviera un ordenador ( o por parejas como mínimo) para realizar las diferentes actividades propuestas en el aula. Esto quiere decir que no bastaría con acudir ocasionalmente a la sala de ordenadores.
Los ordenadores deben estar con los alumnos en todo momento y el profesor debe utilizar los ordenadores en el aula como un medio y formando parte de un diseño. Debe ser planificado en función de los objetivos, del método de enseñanza, de las actividades y del proyecto curricular.

Un autor que defiende esta postura y además propone un cambio en la escuela es Seymour Papert. Seymour propone un cambio en la escuela relacionado con las nuevas tecnologías y su inmersión en la educación. 

Además, fue el inventor del lenguaje de programación Logo. 

 El lenguaje logo permite a los alumnos construir los conocimientos por sí mismos. Utiliza un robot en con unos circuitos en los que se programa lo que se quiera. Un botón del ordenador  pasa la información por los infrarrojos al robot para que se entere el robot y así se construye lo que se desee. 

Concretamente el lenguaje Logo es más útil para la enseñanza de las Matemáticas, por ejemplo para dibujar figuras geométricas. 

Por último, decir que nosotras como futuras docentes creemos y estamos de acuerdo en qué los ordenadores se integren en las aulas en la medida de lo posible. Además, consideramos que el lenguaje Logo es un método apropiado para la enseñanza de las matemáticas, aunque también se puede incorporar el programa a la instrucción de las demás materias. 

El conductismo...¡hasta en el cine!

Cuando hablamos de "conductismo" hablamos de un método, que hace referencia a cambiar la conducta mediante una serie de pautas o series repetidas, que hace que la persona adquiera una conducta o cambie la suya propia. 
En este caso, nos ha llamado la atención hablar de este tema, ya que realmente, en muchísimas ocasiones de la vida diaria podemos encontrar ejemplos de conductismo.

Por ejemplo,en el cine, una película,en la cual claramente se habla sobre el conductismo es en "La naranja mecánica", en la cual el protagonista pasa de una conducta ultraviolenta,a otra dócil y sumisa, el tratamiento que le realizan para que cambie  su conducta se basa en lo siguiente: el protagonista, Alex, asimila la imágenes violenta a unas nauseas que le produce un medicamento, por lo tanto, la violencia después le provoca nauseas y cambia su conducta para sentirse mejor.

Por otro lado, también, podemos encontrar otro caso de conductismo en una serie televisiva muy común "Los Simpsons", ya que cuando el perro de la familia "Pequeño ayudante de Santa Claus" se comporta de manera errónea, lo llevan a un centro, en el cual, se realiza la misma intervención que con Alex. 

Otro dato que nos ha impactado al pensar en el conductismo,es la tremenda casualidad de que en "Los Simpsons" el director,se llame Skinner (como uno de los grandes representantes de este método), pensamos que podría ser una paradoja, ya que un "director" se supone que tiene que "dirigir" a los alumnos y hacer que tengan buena conducta.

Para concluir, decir que nos ha impactado mucho trabajar este tema y conocer datos tan impresionantes, ya que aunque en los casos que hemos visto ahora son ficticios, un caso famoso de conductismo puro y duro en la vida real fue Watson y el experimento de "El pequeño Albert" en el cual, hace que el niño asimile un fuerte ruido con un roedor, y cambie su conducta hacia el, es decir que de gustarle, pasase a tenerle miedo.
Como futuras docentes, intentaremos desde un principio guiar a nuestros alumnos, con buenos valores, buenos criterios de elección entre el bien y el mal, y nunca manejarlos a nuestro antojo.

Una forma fácil y divertida de trabajar, Google Docs

En primer lugar decir, que esta aplicación llamada, Google Docs, es una  herramienta de trabajo que  permite crear y compartir información con los usuarios que se quiera.
Nos parece de gran importancia a la hora de realiazar nuestros trabajos, ya que puedes compartir información, mediante un archivo, con toda aquella persona que tenga cuenta en Gmail.

Para las personas que no tengan cuenta en Gmail, pueden registrarse pinchando el siguiente link: "Crear cuenta gmail" y cuando se haya creado una cuenta, cualquier persona que haya abierto el documento inicial, te puede agregar para que tu también participes en el grupo.

Por otra parte, a nosotras, nos parece una herramienta bastante útil y sencilla en cuanto a la utilización, ya que podemos plasmar todas nuestras ideas, revisiones y lo que pensamos acerca del trabajo que se esté realizando en el aula, o en cualquier asignatura.

En cuanto a la, utilización de esta herramienta en las aulas, me parece de gran importancia, ya que los niños desde bien pequeños, es decir, en la etapa de Educación Primaria, deberían de conocer estas útiles herramientas, puesto que, podrían compartir información con los demás compañeros de clase, resolver dudas de cualquier tipo con el profesor (si este está en el grupo), también pueden apuntarse los deberes e ir tachando y borrando las cosas que ya tengan hechas...

Como conclusión decir, que nosotras apoyamos esta herramienta, ya que nos parece de gran ayuda a la hora de ponerse de acuerdo para trabajar en grupo, repartirse las tareas, ver lo que se hace de manera directa, es decir, esta aplicación de Google, nos parece muy adecuada para que se lleve a cabo su utilización en el aula, y nosotras, como futuras docentes la utilizaremos para infinidad de cosas, ya que nos parece una manera directa y clara de conectar con los alumnos, de una forma más dinámica y amena.


Para quien no conozca esta herramienta, y quiera aprender a utilizarla, ponemos un vídeo tutorial, que explica paso a paso lo que debes hacer para empezar a disfrutar de esta aplicación, es decir, Google Docs.

Marcadores sociales que marcan tendencia: Diigo

En la última clase práctica, vimos una nueva herramienta, Diigo. Este marcador social sirve para guardar todo tipo de páginas webs, en la cual se recogen datos e información, y puedes consultar todas los enlaces que quieras, buscando en el propio navegador de Diigo lo que deseas.

Hemos podido comprobar que en este marcador social, que hemos trabajado, hay diferentes secciones que puedes visitar con tal sólo hacerte la cuenta.

En cuanto a las secciones, podemos decir que nos parecen muy útiles, My Library, es donde se encuentran todos sus marcadores, notas, fotografías...es decir, las almacena, también nos encontramos con otro apartado, llamado Tools, que sirve para destacar, marcar como favorita una web, resaltarla, también poner notas adhesivas, compartirla con un grupo. Otra sección que encontramos es la de My Groups, que hace referencia a los grupos a los que perteneces con la cuenta que inicias sesión, por último, encontramos una herramienta llamada Comunity, en la cual se encuentra toda la información que contiene este marcador social.

En cuanto a la utilización de Diigo en la escuela, en nuestra opinión esta herramienta puede aprovecharse bastante, ya que podemos utilizar esta aplicación con un grupo-clase en una asignatura en concreto.

Podemos elaborar un grupo con páginas previamente marcadas y señaladas que traten sobre esa materia y además sugerir a los alumnos que vayan añadiendo diferentes páginas que crean de interés para la asignatura.

Con la enseñanza de Diigo en la aulas lo que pretendemos básicamente sería fomentar el trabajo en equipo, la cooperación entre iguales, compartir el material y la información que los alumnos crean conveniente, enseñarles a discriminar la información relevante y fiable de la que no.

Nosotras hemos pensado que un buen proyecto sería realizar un grupo en Diigo. Lo llamaríamos “El baúl” y cada semana la profesora les daría un tema en clase, como por ejemplo: los animales acuáticos.

El trabajo a realizar por parte de los alumnos, sería el de buscar las páginas que ellos mismos consideren más enriquecedoras, galerías de imágenes online, buscar videos relacionados en Youtube... y que todo este material lo compartan con sus compañeros.

Finalmente, como en este marcador social la mayoría de las páginas se encuentran en inglés puede resultar enriquecedor para los alumnos ya que aprenden conceptos clave para la vida diaria.

                                 

Una nueva herramienta: PIZARRA DIGITAL

Como futuras docentes que somos, nos vemos en la necesidad de hablaros de una nueva herramienta digital usada en algunos colegios y universidades, estamos hablando de las pizarras digitales. Vosotros, bloggeros os preguntareis ¿Qué es esto? ¿Para qué sirve? Os lo vamos a explicar, la pizarra digital, consiste en un ordenador que está conectado a un proyector de video, y por lo tanto, se puede controlar cualquier tarea desde la pizarra con el bolígrafo especial o incluso el dedo.

Decir que nos parece una herramienta muy útil a la hora de dar clase, ya que aparte de que los niños podrían interactuar con las nuevas tecnologías o TIC’s, también podrían conocer las nuevas herramientas digitales, de esta era tecnológica en  la que vivimos.

También cabe destacar, que nosotras, alumnas de Grado de Maestro en Educación Primaria, ya hemos tenido el gusto de ver esta nueva herramienta en dos ocasiones. La primera fue en nuestro primer año de carrera, en la asignatura de Gestión e Innovación en contextos educativos, donde fuimos al colegio "El Palmeral" en el barrio de San Gabriel, y la segunda, (y esperamos que no última vez), fue en clase de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales, en la cual se explicó como se usaba y conectaba.

Para concluir con esta entrada, decir que esta herramienta debería de estar en todas las aulas de todos los colegios, ya que es más eficaz y dinámica que la pizarra “de toda la vida”.

DESARROLLO CURRICULAR Y AULAS DIGITALES

En primer lugar, decir que las Nuevas Tecnologías (TIC) son de gran importancia en la actualidad, ya que cada día amplían sus campos a todos los ámbitos, lo que quizás comenzó como una "tecnología de ocio", ahora se ha vuelto en parte educativa, ya que estas tecnologías no solo sirven para el ocio, si no que también se aplican al ámbito educativo.

Por un lado, decir que esta asignatura nos parece de gran utilidad, ya que nosotros , es decir, los futuros docentes, debemos conocer diversos métodos de enseñanza y aprendizaje de las asignaturas y saber cómo y cuándo usarlos en el  aula con nuestros alumnos.
Por otro lado, esta asignatura nos enseñará a saber diferenciar entre información buena y mala, para utilizarla como fiable y también para saber buscar recursos educativos que ofrezcan actividades dinámicas y nuevas a los alumnos utilizando un método diferente de trabajo. 

Como conclusión decir, que las nuevas tecnologías son de gran importancia en la sociedad en la que vivimos y nosotros como futuros docentes debemos saber utilizarlas a la perfección y  aplicar en nuestras clases diferentes métodos de enseñanza en los que estas tecnologías estén presentes.